紅黃藍(lán)幼兒園成功召開(kāi)春季新學(xué)期啟動(dòng)大會(huì)

2月25日,紅黃藍(lán)幼兒園召開(kāi)2025春季新學(xué)期啟動(dòng)大會(huì),北京總部、全國(guó)各地子分公司及幼兒園的教職工齊聚云端,聚焦AI賦能、友好教育、教師成長(zhǎng)、家園共育等核心議題,廣泛凝聚共識(shí)和力量,解碼幼兒園高質(zhì)量發(fā)展之路!

啟今集團(tuán)創(chuàng)始人、總裁 史燕來(lái)

啟今集團(tuán)創(chuàng)始人、總裁史燕來(lái)以“AI時(shí)代,我們的紅黃藍(lán)”為題發(fā)表講話,深入探討學(xué)前教育在AI時(shí)代的價(jià)值與趨勢(shì),并號(hào)召全體教職工跳出傳統(tǒng)思維,從更廣闊的維度思考教育本質(zhì),引領(lǐng)紅黃藍(lán)在行業(yè)背景下實(shí)現(xiàn)突破與創(chuàng)新。

史總首先回顧了紅黃藍(lán)27年的發(fā)展歷程,強(qiáng)調(diào)自1998年創(chuàng)立以來(lái),集團(tuán)始終堅(jiān)守初心,致力于提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。她將紅黃藍(lán)精神總結(jié)為“奮斗之紅、溫暖之黃、未來(lái)之藍(lán)”?！凹t”象征初心與使命。以熱愛(ài)與淬煉,破困境、立根基,聚焦主營(yíng),深耕價(jià)值。

“黃”代表顧客的需求與服務(wù)的溫度。教育的本質(zhì)是滿足孩子的真需求,追求真善美,創(chuàng)造價(jià)值感。從晨檢到備課,從家訪到社區(qū)互動(dòng),真正做到“讓關(guān)愛(ài)從細(xì)節(jié)開(kāi)始”,讓家長(zhǎng)和孩子感受到愉悅感、保障感和彰顯感。 “藍(lán)”寓意科技與未來(lái)。AI時(shí)代為教育帶來(lái)新機(jī)遇,紅黃藍(lán)正在積極探索科技與教育的融合,幫助教師從機(jī)械性工作中解放,專注于孩子的個(gè)性化教育。史總強(qiáng)調(diào),教育從來(lái)不是信息的傳遞,而是在創(chuàng)造未來(lái)數(shù)據(jù),無(wú)論AI如何發(fā)展,真誠(chéng)依然是這世間寶貴的東西,教師仍然是教育的核心力量。她呼吁全體紅黃藍(lán)人成為有思想、有愛(ài)、鮮活而真實(shí)的教育者,構(gòu)建孩子底層愛(ài)(AI)的能力與生命體驗(yàn),為其成為AI的駕馭者做好準(zhǔn)備。

啟今集團(tuán)教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng) 崔紅英

啟今集團(tuán)教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)崔紅英聚焦“友好新教育”理念、框架和行動(dòng)計(jì)劃,從教師幸福感與組織績(jī)效、心理資本價(jià)值、友好新教育內(nèi)涵及2025友好新教育重點(diǎn)行動(dòng)等方面展開(kāi)分享,呼吁全體教師和管理者共同行動(dòng),以價(jià)值感為引領(lǐng),推動(dòng)友好新教育落地實(shí)施,讓教育成為幸福的事業(yè)。

崔紅英指出,在復(fù)雜的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,教師幸福感可以提升組織績(jī)效,而心理資本是教師幸福感的核心動(dòng)力源,涵蓋自我效能感、希望、韌性和樂(lè)觀四大維度?！坝押眯陆逃笔切聲r(shí)期啟今集團(tuán)引領(lǐng)高質(zhì)量辦園,提升教師幸福感的重要行動(dòng)。以兒童友好為信念,以“過(guò)一種幸福完整的教育生活” 為愿景,以新教育實(shí)驗(yàn)和兒童參與為撬動(dòng),推進(jìn)園家社協(xié)同共育,支持兒童全面發(fā)展,提升教師職業(yè)幸福與專業(yè)成長(zhǎng)。2025年集團(tuán)將推進(jìn)友好新教育試點(diǎn)行動(dòng)和幸福教師培養(yǎng)計(jì)劃,通過(guò)兒童參與、書(shū)香校園打造、園家社協(xié)同共育等措施,支持兒童全面發(fā)展,提升教師職業(yè)幸福感和專業(yè)成長(zhǎng)。

紅黃藍(lán)幼兒園總經(jīng)理 張錦

紅黃藍(lán)幼兒園總經(jīng)理張錦在會(huì)上分享了幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的五大核心密碼:“以兒童為中心”的理念重構(gòu)、課程建設(shè)的“雙螺旋”模型、教師成長(zhǎng)的“三階賦能體系”、家園共育的“透明化工程”以及為家長(zhǎng)提供情緒價(jià)值的“五感共振系統(tǒng)”。

張錦指出,“以兒童為中心”的理念重構(gòu)是高質(zhì)量教育的核心。教師需通過(guò)情感投入、專業(yè)學(xué)習(xí)和科技應(yīng)用,全方位關(guān)注兒童成長(zhǎng),提升教育的溫度、深度和寬度。課程建設(shè)方面,紅黃藍(lán)幼兒園采用“雙螺旋模型”,結(jié)合基礎(chǔ)與創(chuàng)新,提升教育的趣味性和專業(yè)性。同時(shí)通過(guò)“三階賦能體系”,致力于提升教師的專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)知情意行統(tǒng)一的完整教師。家園共育的“透明化工程”,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日、觀察記錄、學(xué)前評(píng)估等方式,建構(gòu)多元化家園溝通機(jī)制,讓家長(zhǎng)清晰看到孩子的成長(zhǎng)軌跡,增強(qiáng)家園信任和滿意度。家長(zhǎng)情緒價(jià)值的“五感共振系統(tǒng)”,即通過(guò)安全感、獲得感、價(jià)值感、儀式感和治愈感的全方位體驗(yàn),讓家長(zhǎng)從教育消費(fèi)者升級(jí)為“成長(zhǎng)合伙人”。此外,通過(guò)創(chuàng)新的家園互動(dòng)方式,如“兒童議事會(huì)”“兒童伙委會(huì)”等,讓孩子們成為幼兒園的“小主人”,同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與感和歸屬感。

全國(guó)各地子分公司及園所的近萬(wàn)名教職工齊聚云端,聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)學(xué)前教育未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的精彩分享,凝聚高質(zhì)量發(fā)展的共識(shí),把握工作基調(diào)和方向,激發(fā)做幸福教師、培育幸福兒童的信心和底氣。

啟動(dòng)會(huì)雖然結(jié)束,但是教師們的學(xué)習(xí)熱情依然高漲。全國(guó)園所的老師們紛紛發(fā)來(lái)學(xué)習(xí)心得,這其中蘊(yùn)藏著對(duì)初心的堅(jiān)守,對(duì)孩子“真需求”的關(guān)注以及對(duì)價(jià)值創(chuàng)造的渴望。"高質(zhì)量教育不是單向輸出,而是構(gòu)建兒童、教師、家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的生命場(chǎng)域。"啟今紅黃藍(lán)全國(guó)園所將始終堅(jiān)持以兒童為中心、以家長(zhǎng)為伙伴的教育模式,致力于提升教育質(zhì)量,構(gòu)建家園共育的美好生態(tài)。

啟航新學(xué)期,逐夢(mèng)向未來(lái)!此次啟動(dòng)大會(huì)不僅為紅黃藍(lán)幼兒園新學(xué)期的工作指明了方向,更為全體教職工注入了新的動(dòng)力與信心。在AI時(shí)代浪潮的推動(dòng)下,紅黃藍(lán)將繼續(xù)秉持“教育的溫度、科技的深度、生命的廣度”的理念,為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),打造友好園所,培育幸福教師和幸福兒童。